Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Tiêu chuẩn GV như vậy là rất hợp lý, TN loại khá và T.A thành thạo. Tuy nhiên, nếu hội tụ đủ 2 đk trên thì lại rất dễ tìm việc ở cty với mức lương cao 3,4 lần lương GV, nhất là GV mới. Vì vậy phù hợp với nghề này có lẽ chỉ a e nào có điều kiện gia đình tốt, không phải lo về kinh tế, đồng thời lại hứng thú với nghề hít bụi trên bục giảng và nghiên cứu khoa học. Dù sao thì cũng chúc bộ môn sớm có thêm nhiều nhân tài.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học


Tuyển người thành thạo tiếng anh để nắm được cơ hội học tập và nghiên cứu ở nước ngoài. Hiện nay, có rất nhiều loại học bổng khác nhau để đi. Bộ môn, trong cán bộ trẻ cũng đã có ít nhất 3 master được đào tạo ở nước ngoài, 1 đang NCS ở Đức. Sắp tới cũng sẽ có 1 hoặc 2 đi NCS ở các nước khác.
Hy vọng sẽ có những bạn trẻ hứng thú với nghề này.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Tức là nếu ai đã được đào tạo bài bản ở nước ngoài thì bộ môn bạn cũng không nhắm đến các bạn này phải không ạ. . Đùa cho vui thôi chứ lương làm ngoài chắc cũng phải gấp 8-10 lần lương giảng viên đại học.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Được những ai đã đào tạo bài bản ở nước ngoài thì còn gì bằng.
Quan trọng họ có chấp nhận hay không theo cơ chế hiện nay. GV ngoài công tác giảng dạy còn cần phải NCKH và hợp tác với các cơ quan ngoài NC phục vụ sản xuất.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Để hoàn thành tốt nhiệm vụ này, lương giảng viên đại học chí ít cũng phải gấp 2-5 lần lương làm ngoài; tức là người giảng viên mẫu mực (ThS,TS,PGS,GS) trong 1 năm phải làm được các công việc tối thiểu dưới đây:
- được đăng 1 bài báo khoa học trên các tạp chí có phản biện (chưa hẳn là leading journal)
- kiếm được 1 đề tài nckh cấp cơ sở
- dạy đủ 340-360 tiết (thực tế hiện nay rất nhiều gv phải chiến 400-500 tiết) tức là rất nhiều ngày dạy 9t/ngày từ 7h00 sáng liên tục đến 3h30 chiều (nghỉ trưa 10 phút), 5 ngày/tuần.
- dạy các thể loại tại chức, ngắn hạn, chuyên tu, liên thông v.v..
- chấm khoảng mấy trăm cái đồ án môn học, bài kiểm tra các kiểu
- làm 4-5 công trình sản xuất, thời gian làm mỗi công trình kéo dài từ 1-3 tháng đến hàng năm.
- hướng dẫn mấy chú ncs/cao học, sinh viên nckh
- tham gia phản biện kh mấy cái hội đồng v.v..
- hướng dẫn mấy đứa con đạt học sinh giỏi.

bạn thấy kiệt sức chưa???????????????

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

không hẳn giáo viên dạy các trường đại học phải hội tụ nhiều thứ như thế. Cái quan trọng và thiết thực nhất là , Làm sao sinh viên tốt nghiệp làm được việc và không đào tạo lại. Vấn đề này còn quá Khó thực hiện cho công tác giảng dạy của các thầy cô.
Chứ mà tối ngày NCKH mà chẳng quan tâm chất lượng giảng dạy , Trình độ sinh viên tốt nghiệp ra ngoài làm không được gì hết. Thậm chí mang tiếng trường GOOD mà trình độ thì ngược lại , Lỗi là do 1 phần các giảng viên chạy sô , và không quan tâm đến công tác giảng dạy đúng nghĩ của nó. Thêm vào đó , Lương bậc tiến sĩ chỉ có thể sống độc thân , và đủ no qua ngày , thì làm sao đủ tâm trí mà dạy cho ra trò.
Thay vì làm giảng viên mẫu mực , thì mang danh giãng viên để nhận dự án.
Hiện nay 1 số thạc sĩ , trình độ cũng không gọi là giỏi , làm giảng viên , nên chủ đầu tư tin tưởng giao cho dự án lớn. Nhưng rút cuộc thì không có khả năng làm và bán lại cho nhà thầu chuyên nghiệp và pro hơn....

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Những cái này gần như là yêu cầu bắt buộc đối với các giảng viên đại học rồi bạn ạ. Nhiều trường họ còn đặt ra lộ trình cụ thể đối với từng giảng viên mới tuyển dụng chỉ có bằng kỹ sư vừa mới ráo mực. Một số giảng viên sau mấy năm không đạt trình độ ThS là báo động đỏ luôn; một số ncs bị phốt ở nước ngoài là về nước bị out luôn.

Vấn đề này cũng chẳng có gì là khó. Trình độ giảng viên nếu hội tụ các yêu cầu tối thiểu ở trên thừa đủ giúp sinh viên đạt mức lương gấp 5 lần mình sau khi tốt nghiệp vài năm. Vấn đề khó ở đây là giảng viên không có quyền thay đổi đề cương giảng dạy đã được cấp trên duyệt.

Giảng viên tối ngày nckh nên được khuyến khích vì ít nhiều cũng giúp họ nâng cao trình độ, bài giảng có chất lượng, đồng nghiệp nể phục, thẩm định hồ sơ thiết kế sâu sắc khiến nhà thầu hồn kinh phách đảm, sinh viên chắc chắn được lợi từ kiến thức của thầy, làm sao có thể nói sinh viên khi ra trường không làm được gì?

Cái này thì đúng quá rồi; chạy sô nhiều thì làm sao dạy có chất lượng tốt được, chấm bài kiểu quạt chả lật qua lật lại "éc" luôn vài chú sinh viên là chuyện thường.
Cái này thì có phần đúng và có phần sai. Phần đúng tức là các trường đại học trong cả nước đang phấn đấu è cổ có được 30% giảng viên trình độ TS đâu (cụ Nhân đang kêu gọi 20 ngàn TS mà dân tình đang khóc thét kia kìa). Phần sai là để dạy cho ra trò thì không nhất thiết phải cần đến TS mà chỉ cần sinh viên đại học mới ra trường cũng có thể dạy cho ra trò (đại nhiệt tình luôn). TS đứng lớp mà không dạy ra trò thì phải tự xem xét lại trình độ của mình thôi.

Câu này có vẻ mâu thuẫn với mấy ý ban đầu. Giảng viên muốn dạy giỏi thì phải có kiến thức thực tế. Nhận dự án cũng là một kho kiến thức thực tế rất phong phú, bổ trợ đắc lực cho bài giảng trên lớp. Tuy nhiên cũng phải thừa nhận rằng với hệ thống quản lý chất lượng khá lởm khởm của các chủ đầu tư và nhà thầu trong nước thì trình độ thực hiện dự án cũng không khác trình độ cửu vạn là mấy, ví dụ một số bạn trên diễn đàn đề cập đến việc tính kết cấu bằng trình độ lớp 7, v.v..
Việc bán thầu không có nghĩa là trình độ giảng viên kém mà chẳng qua có thể là do họ không có thời gian, năng lực tổ chức, quản lý công việc, hoặc chi đơn giản là có lợi hơn từ khoản hoa hồng 10% dễ kiếm để tập trung công việc dạy dỗ sinh viên được tốt hơn. Tất nhiên giảng viên nhận được công trình trong bối cảnh khủng hoảng kinh tế như hiện nay là cao thủ rồi. Mấy chú giảng viên trình độ ThS còn phải theo các cụ có danh GS còn khướt, làm sao dễ dàng có công trình được.

Tóm lại nghiên cứu khoa học là một yêu cầu bắt buộc đối với bất kỳ giảng viên nào nếu có tâm huyết trở thành giảng viên. Ví dụ trường đại học Tây Bắc còn yêu cầu hoành tráng luôn. Link

Vần đề là phải có chính sách đãi ngộ thỏa đáng thì mới có lớp kỹ sư ra trường có chất lượng. Tuy nhiên đối với các nước có trình độ giáo dục khoa học phát triển, chẳng hạn Nhật Bản, thì sinh viên tốt nghiệp bất cứ trường top nào cũng phải học làm người trong vòng 1-2 năm.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Năm 2009, Bộ môn Địa chất công trình có 2 chỉ tiêu tuyển giảng viên đại học, chuyên ngành ĐCCT- ĐKT, có thể sau này dạy chuyên về cơ học đất -nền móng và cơ học đá.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

ở đây tôi muốn nói : LÀm gì thì làm , 1 người giỏi truyền đạt cho sinh vien đôi lúc không bằng một người bình thường có đủ kiến thức để chiến đấu .
Vì vậy giảng viên ngoài việc vun đắp kiến thức cho bản thân , nhưng cũng cần phải cho sinh viên cái nghề mà ra ngoài làm được , không đào tạo lại . Giáo Dục thời buổi này mang tính chất kinh doanh hơn là chất lượng . Tại sao phải du học mới chất lượng . Vừa tốn kém và chất lượng không hẳn ai du học về cũng là ông trời .
Thay vì có một đội ngũ giáo viên dạy giỏi và trình độ ok , Tập trung đào tạo chất lượng cho sv . Hẳn sẽ có nhiều nhân tài trong đất nước có thể phát triển mạnh đâu cần phải mời những chuyên gia ngoại quốc khi gặp những vấn đề khó giải đáp tại việt NAm.
Chất lượng kém là do giáo trình và pp dạy . Như vậy cái quan trọng là hãy nhìn lại chất lượng đào tạo . Bằng việt nam chẳng có tác dụng gì với cái bằng nước ngoài . tốt nghiệp thủ khoa tại trường nỗi tiếng nhất ở việt nam . Cũng không thể nào có giá trị ở nước ngoài . chỉ là cánh cửa mở rộng một cách dễ dàng để qua 1 nước khác học tiếp .1 tiến sỉ việt nam khác hoàn toàn 1 tiến sỉ nước ngoài . mà tôi thừa nhận trình độ và cách làm việc của ts việt nam có thể hơn nhiều ts ở nước ngoài Dẫu là đào tạo ở vn đấy .

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Có thực mới vực được đạo. Người thầy hiện nay không thể chỉ sống bằng niềm tin và hi vọng được. Với mức lương bèo bọt của người thầy hiện nay mà mong cho ra lò những kỹ sư hoành tráng, sánh ngang với các nước tiên tiến là không tưởng. Khi chưa giải quyết được cơ sở vật chất cũng như đồng lương thỏa đáng cho người dạy thì đừng đòi hỏi cái chất lượng đào tạo tầm quốc tế ở đây.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Xã hội yêu cầu kỹ sư có trình độ Quốc tế, vậy để đào tạo được như vậy ta cần phải đầu tư là bao nhiêu. Tôi làm so sánh rất nhỏ, để đào tạo được 1 thạc sỹ ở Mỹ trường bình thường cho 2 năm là 60 000 USDx 18 000 = 1080000000 VND (hơn 1 tỉ). Và để đào tạo 1 thạc sỹ ở Việt Nam là 20 triêu cho 2 năm.
Hướng dẫn 1 thạc sĩ ở Việt Nam đươc 1.5 Triệu. Vậy các bạn có thể tự trả lời về câu hỏi chất lượng.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Tôi có 1 người Thầy, lương không cao nhưng chưa thua bất cứ giáo sư nào trong khu vực mà tôi từng làm việc chung. Thầy đã gần 60, ngày nào cũng đọc sách, làm vi tính, viết sách. Theo tôi biết đó là niềm vui của Thầy.

Tiền là cần thiết nhưng không phải là tất cả đối với những người làm khoa học...

Xin không được nêu tên Thầy ra ở đây.

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Nếu đã chấp nhận làm người đưa đò thì đừng nên đưa đến giữa sông rồi vứt khách xuống sông pác àh. Tiền có thể kiếm chỗ khác nhiều hơn mà .

nc. oanh

Ðề: Tuyển Giảng viên đại học

Hiện giờ em là người đang đứng giữa ngã ba đường đây. Chính bản thân em cũng thực sự bối rối giữa con đường làm giảng viên và làm một kĩ sư thỏa sức vẫy vùng bên ngoài. Không bối rối sao được khi những vấn đề liên quan đến việc làm giảng viên, về lương bổng, chế độ...ngày càng được bàn luận ( đúng hơn là tranh cãi) càng nhiều. Cuối cùng cái gốc vấn đề thì vẫn chưa giải quyết được.
Ứng tuyển vào vị trí giảng viên, đủ sức nhận 1 cái học bổng Master trong 2 năm. Rồi sau đó quay về bắt đầu đi dạy và nghiên cứu, liệu có đảm bảo cho cuộc sống với những điều kiện như hiện nay.
Hay là đi làm ở một công ty nước ngoài, lương tăng theo kinh nghiệm, chế độ đãi ngộ ổn định và thỏa đáng. Sau 2 năm, đã có nhiều thứ để tích lũy. Lại có thêm điều kiện để học lên cao nữa.
Ai cũng cần phải sống mà, đâu phải chỉ có cống hiến......Nên chọn đường nào đây.....???????